本課程融匯東西方智慧，結(jié)合傳統(tǒng)文化深入分析領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵。從明道、優(yōu)術(shù)、合眾等不同維度，給出提升領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)施路線(xiàn)圖。課程從認(rèn)知論到方法論，內(nèi)容深入淺出，授課風(fēng)趣幽默，深受好評(píng)。 1、明道：領(lǐng)導(dǎo)者的思維空間與領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵 2、術(shù)：下君盡己之能 上君盡人之智 3、合眾：領(lǐng)導(dǎo)者的制度化建設(shè)與權(quán)變智慧 4、領(lǐng)導(dǎo)的最高境界——培育優(yōu)秀企業(yè)文化
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最近幾年，集團(tuán)化企業(yè)和正在步入集團(tuán)化的企業(yè)的管理方式及總部定位成為集團(tuán)企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。如何使企業(yè)在更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和全球化進(jìn)程中保持業(yè)界地位、并以較高的速度平穩(wěn)擴(kuò)張成長(zhǎng)，成為企業(yè)家們必須面對(duì)的課題。
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1、建立與下屬之間的互信關(guān)系的作用以及相關(guān)的方法；使用各種類(lèi)型員工和發(fā)展各種類(lèi)型員工的策略；激勵(lì)下屬士氣的重要因素；認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)下屬的作用以及常用手段； 2、掌握并學(xué)以致用，調(diào)動(dòng)和使用每個(gè)下屬積極性、發(fā)揮他們最大可能的作用，還要認(rèn)同自己要對(duì)組織發(fā)展負(fù)責(zé)，既確保完成眼前業(yè)績(jī)，也保證團(tuán)隊(duì)未來(lái)能夠承擔(dān)更大的業(yè)績(jī)。
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1、從“目的”開(kāi)始思考，在“愛(ài)（良知）”層面進(jìn)行溝通，從目標(biāo)到結(jié)果正確的行動(dòng)； 2、全面掌握“多維思考”、“萬(wàn)能溝通”、“行動(dòng)導(dǎo)圖”三個(gè)模型，并能正確理解且有效應(yīng)用； 3、通過(guò)上下理解一致，達(dá)成團(tuán)隊(duì)上下一致思考、一致溝通、一致行動(dòng)，進(jìn)而提升職業(yè)化水平。
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1、幫助員工深入職業(yè)化的理念與精神，讓員工在職場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)每一階段的跨越目標(biāo)； 2、 幫助員工拔高其自身的職場(chǎng)商務(wù)魅力，塑造員工的成功人士形象； 3、提升員工的人際交往與溝通魅力，實(shí)現(xiàn)在不同場(chǎng)合中左右逢源、如魚(yú)得水； 4、 提升員工的個(gè)人情商與團(tuán)隊(duì)情商管理技能，提高整體團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)執(zhí)行力； 5、 幫助員工及其下屬更加高質(zhì)高效地工作，真正讓“創(chuàng)造職場(chǎng)幸福力”成為一種習(xí)慣和品質(zhì)。
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1、老板一馬當(dāng)先，團(tuán)隊(duì)卻總是跟不上，下屬越多、自己越累？ 2、員工工作沒(méi)有結(jié)果，卻找了一大堆理由和借口？ 3、 制度出臺(tái)以后，總是難以貫徹下去，制度變形、不了了之？ 4、企業(yè)總是靠老板拖著走，員工工作缺乏主動(dòng)性和責(zé)任心？ 5、溝通缺乏技巧，工作層面問(wèn)題多多，效率低下？
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1、市場(chǎng)在發(fā)展，企業(yè)在發(fā)展，不進(jìn)取、不學(xué)習(xí)，就有可能被企業(yè)淘汰； 2、日本豐田的啟示； 3、超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一方法是什么? 4、為什么要建立學(xué)習(xí)型組織? 5、怎樣提升企業(yè)培訓(xùn)的效果?
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